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今野賞

【平成25〜28年度分】今野賞 最優秀賞、優秀賞受賞論文

年度 部門  

 

28

A 該当 氏名 永尾  勉
学校名・団体名 仙台市  八乙女中学校
題名 推薦理由:長年、特別支援教育に携わり、提案授業のほか特別支援教育の理解推進のための研修会の企画運営、実践発表に積極的に取り組んでいる。特別支援教育の振興に幅広く貢献し、その活躍は誠に顕著である。
B 優秀賞 氏名 川村 修弘
学校名・団体名 宮城教育大学  附属特別支援学校
題名

 

知的障害の可能性のある児童に対するKABC-Ⅱを活かした長所活用型平仮名の読み指導

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入賞 氏名 薮田 幸平
学校名・団体名 仙台市  長町南小学校
題名

 

主体的に学ぶ児童を育む指導のー試み -教育的ニーズに応じた学びの場の確保と動機付けの工夫を通して-

C 最優秀賞 氏名 教育課程委員会  (代表)千葉信博
学校名・団体名 宮城県立  石巻支援学校
題名

 

個別の的障害のある児童生徒が, 安心して医療機関を受診できるための試み
-Accessによるデータベース活用をとおして-

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優秀賞 氏名 大友  浩
学校名・団体名 宮城教育大学  附属特別支援学校
題名

 

発達の遅れの大きい自閉症スペクトラム生徒の障害特性と発達段階に即した社会的学習の実践と考察
-高等部「職業科」のニーズで区別したグループの「学び合い」に焦点を当てた授業作りを通して-

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入賞 氏名 石川 尚志
学校名・団体名 仙台市立  鶴谷特別支援学校
題名

 

知的障害、視覚障害、肢体不自由を併せ有する生徒が一人で歩行できるようになるための一試み -Aさんとともに歩んだ5年間に学んだ実態把握の方法と教材教具の工夫を通して-

入賞 氏名 渡邊 由美子
学校名・団体名 仙台市立  富沢中学校
題名

 

関わり合いながらともに学ぶ
-特別支援学級での実践を通して-

入賞 氏名 長野 まみ
学校名・団体名 仙台市立  柳生中学校
題名

 

クロハアゲハの誕生秘話〝心育む実話からのメッセージ〟
-絵本作りを通して、生活単元学習の在り方を考える-

D 最優秀賞 氏名 豊田 幸二
学校名・団体名 富谷市立  東向陽台小学校
題名

 

児童の自立と保護者支援の中心軸となる学校を目指して
-「宮城県特別支援教育将来構想」の具現化へ 個に応じた包括的な支援の構造化への一考察-

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年度 部門  
27 A   なし
B 入賞 氏名 川村 修弘
学校名・団体名 宮城教育大学  附属特別支援学校
題名

 

LDの可能性のある児童に対する通級指導教室でのKABC-Ⅱを活かした長所活用型の平仮名の読み指導

C 入賞 氏名 佐々木 あき子
学校名・団体名 仙台市立  長町小学校
題名

 

聴覚に障害のある児童の防災教育について
-きこえの教育での授業実践を通して-

入賞 氏名 小笠原 眞理
学校名・団体名 仙台市   鶴谷特別支援学校
題名

 

社会自立につながる教科の授業作り
-特別支援学級における英語の授業を通して-

D

  なし
年度 部門  
26 A   なし
B 優秀賞 氏名 諏訪 妙子
学校名・団体名 仙台市立  太白小学校
題名

 

学習意欲と関わる力を高める指導
-学習環境の調整と教師の声がけの工夫-

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C 最優秀賞 氏名 北川 珠美
学校名・団体名 宮城県立  角田支援学校白石校
題名

 

知的障害のある児童生徒が, 安心して医療機関を受診できるための試み
-健康診断の事前指導や歯科受診教室, 通院指導を通して-

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優秀賞 氏名 小山 淳  菅原 宏行
学校名・団体名 宮城県立支援学校  岩沼高等学園
題名

 

軽度知的障害を有する生徒集団におけるICTを活用した生徒指導の試み
-情報モラルといじめ問題に対し, 主体的に取り組ませることを目指して-

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優秀賞 氏名 首藤 雅浩
学校名・団体名 仙台市立  田子中学校
題名

 

思いや疑問, 取り組みたいことを言え, 失敗を恐れず意欲を持って取り組もうとする生徒の育成
-生徒自身が発する言葉と挑戦する気持ちを大切にする作業学習のあり方-

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D

  なし
年度 部門  
25 A   なし
B 優秀賞 氏名 白木澤 そのみ
学校名・団体名 仙台市立  六郷中学校
題名

 

特別支援学級における働く意欲を高める作業学習の一試み
-販売活動・仲間と楽しさを共有する活動を通して-

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C 優秀賞 氏名 大友 浩
学校名・団体名 宮城県立  古川支援学校
題名

 

 宮城県立  古川支援学校 感情のコントロールが難しいA君の学習意欲を育み落ち着きながら学習活動に取り組むための一試み
-TEACCHプログラムと学ぶ意欲を育むコンピューター教材を生かした「国語算数」の教科活動を通して-

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D   なし